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Revista: Falcón en Pinceladas

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Aprendizaje Colaborativo vs Aprendizaje Cooperativo

Las diferencias esenciales entre estos dos procesos de aprendizaje es que en el primero los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su aprendizaje, mientras que en el segundo, es el profesor quien diseña y mantiene casi por completo el control en la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener (Panitz, 2001).

Los términos de aprendizaje cooperativo, aprendizaje colaborativo, aprendizaje grupal y en ocasiones aprendizaje basado en problemas son considerados por algunos autores como conceptos semejantes, sin embargo diversos investigadores los consideran diferentes. Zañartu Correa sostiene que se trata de conceptos diferentes, menciona que cada modelo representa un extremo del proceso de enseñanza–aprendizaje, en el cooperativo el profesor es el responsable de estructurar el proceso, en cambio en el colaborativo la responsabilidad recae en el alumno. Pero aún así en ambos el enfoque radica en que el conocimiento es descubierto por los alumnos y transformado a través de la interacción con el medio, para posteriormente reconstruirlo y ampliarlo con nuevas experiencias de aprendizaje. Por lo tanto ambos modelos de aprendizaje comparten aspectos, que en esencia tienden a que el aprendizaje surja de una correlación activa entre el profesor y los estudiantes, y entre los estudiantes, aunque existen distinciones que caracterizan a ambos modelos. El aprendizaje colaborativo presenta como premisas: a) llegar al consenso a través de la cooperación entre los miembros del grupo. b)que la participación de los integrantes del grupo sea directa y exista entre ellos el compromiso y la voluntad de hacer.

De tal manera que el aprendizaje colaborativo es una instancia de aprendizaje activo, que se desarrolla en una relación de consenso,pero no de negociación, de discusión, de acuerdos y no de una competencia entre sus integrantes. Fundamentalmente, el aprendizaje colaborativo se basa en estrategias pedagógicas apoyadas con la tecnología de comunicación e informática que generan verdaderos ambientes de aprendizaje interactivo donde el estudiante es el responsable de su aprendizaje, mientras que en el aprendizaje cooperativo el profesor es el que incide de manera central en la estructuración del proceso enseñanza aprendizaje. En el aprendizaje cooperativo se da una división de tareas para posteriormente integrarlas para la consecución del objetivo, en cambio en el aprendizaje colaborativo se comparte la responsabilidad dándole mayor énfasis al proceso más que a la tarea, de tal forma que se construye el conocimiento a través de la colaboración grupal.

Ing. Heidi Guanipa

El Aprendizaje Colaborativo y El Liderazgo En Las Universidades

La investigación demuestra que mediante el aprendizaje colaborativo los estudiantes pueden tener más éxito que el propio profesor para hacer entender ciertos conceptos a sus compañeros. La razón de este hecho estriba en que los compañeros están más cerca entre sí por lo que respecta a su desarrollo cognitivo y a la experiencia en la materia de estudio, de esta forma no sólo el compañero que aprende se beneficia de la experiencia, sino también el estudiante que explica la materia a sus compañeros consigue una mayor comprensión.

La utilización de grupos colaborativos en clase, especialmente si los grupos son heterogéneos, es un mecanismo ideal para aprovechar el potencial del aprendizaje entre compañeros si se complementa convenientemente con la utilización de la tecnología informática. Además, se ha comprobado que el uso de grupos en clase aumenta la probabilidad de que los estudiantes se reúnan fuera de clase para continuar estudiando juntos.

Es por esto que el aprendizaje colaborativo, no es más que un trabajo en equipo donde hay un líder que encamina a todos para conseguir un solo fin en común.

http://www.slideshare.net/gpsr/el-aprendizaje-colaborativo-en-el-aula/download

En este enlace podremos ver un diapositiva , y nos dará un claro panorama de la importancia de los aprendizajes colaborativos y se puede observar que los individuos trabajan juntos de acuerdo a la naturaleza del trabajo.

En la lectura que nos fue puesta en este modulo hay unas explicación que muy importante resaltar y la que nos dice que la aplacación del aprendizaje colaborativo en el aula presenta mucha resistencia entre los estudiantes,y de manera enfática entre los mas aventajados, porque están acostumbrados a involucrarse en una lucha de ganadores y perdedores en la que quieren ser siempre los mejores,y en los alumnos no aventajados porque no creen que tengan posibilidades de éxito;ambas situaciones competitivas desarrollan una interdependencia negativa en el logro de sus propósitos de aprendizaje.

En la actualidad es necesario que los profesores comencemos a incorporar nuevas herramientas en nuestras clases. Una ventaja que tenemos es que los alumnos ya están habituados a la presencia de las TIC en diferentes ámbitos de su vida cotidiana, partiendo de esta premisa, podemos y debemos usar esta ventaja en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el cual el papel del profesor ha cambiado: ya no es la fuente desde la que mana la información, sino el guía que debe orientar y descartar argumentos, reducirlos, filtrarlos, simplificar los articularlos dentro de un contexto adecuado.

Moodle es una plataforma de aprendizaje de software libre, basada en principios pedagógicos del constructivismo y del construccionismo, según los cuales el alumno es el responsable de su propio aprendizaje y el tutor deja de ser el transmisor de conocimientos para convertirse en el guía del alumno en este proceso, todo ello dentro de un entorno que facilita la comunicación de todos los participantes.

Dentro de este panorama, Martín Dougiamas, de la Universidad de Curtin, creó en 2002 la plataforma Moodle, basándose en el contructivismo 1 y en el aprendizaje colaborativo. En el aula el profesor es quien tiene el control sobre las diferentes opciones que plantea Moodle; su organización de contenidos y sus herramientas son idóneas para clases on-line, así como para complementar las clases presenciales. Los diversos formatos de trabajo que plantea desde una primera visita al portal son: trabajo en colaboración, actividades, reflexión crítica, encuestas, glosario, etc.

T.S.U. Richard Pinto

Intercambio de Conocimientos y Experiencias

Los seres humanos a través de los milenios han logrado un nivel cultural, gracias al desarrollo social. Desde muy antiguo, para poder alimentarse, abrigarse y protegerse de la intemperie, desarrollaron muchas técnicas y estrategias como la caza, la pesca, la siembra y la elaboración de herramientas. Estos métodos y recursos fueron adquiridos de ideas provenientes del intercambio de información de grupos de familias y pueblos, gracias a que cada uno de ellos, poseían sus propios conocimientos adquiridos con el vivir de los años en su medio ambiente. Se genero un compartir de ideas.

En la educación producida mediante el internet, se podría decir que continua el proceso de desarrollo cultural, pero en este caso, se desarrolla rápidamente. Cada persona establece amistades a través de foros, chats u otras formas, y sin importar la región del país o del planeta, se genera intercambio de conocimientos, que provienen de diferentes zonas, que tienen distintos niveles culturales. Se podría utilizar como caso ejemplo, los diferentes proyectos para el desarrollo de empresas agrícolas e industriales, que son realizados por personas de diferentes lugares y que están a la vista de todos, para que en algún momento determinado sirvan de base educativa y transmitan conocimiento, para el desarrollo de un nuevo proyecto similar en otra zona cultural, generando un intercambio de tecnologías.

El conocimiento compartido y virtual, permite por lo tanto sinergia educativa, es decir que en el proceso educativo el conocimiento de todos en conjunto es superior en gran medida, que el de cada uno separado y sumado aisladamente. Somos seres sociales, necesitamos el grupo para poder vivir, para poder superar los efectos contrarios y así lograr un desarrollo cultural estable y positivo con la gracia de Dios.

Ing. Edgar Pérez

Aprendizaje Colaborativo ¿Una Metodología?

Cuando hablamos de aprendizaje colaborativo hablamos de la metodología del aprendizaje que surge a partir de la colaboración grupal, donde los estudiantes comparten espacios de discusión bien sea para comunicarse o para realizar trabajos en equipo.

Aunque según estudios dicen que este tipo de aprendizaje surgió en los años 70, fue en los ochenta que se comenzó a fomentar y ahora con los adelantos de la educación a distancia, se habla mucho del aprendizaje colaborativo.

El aprendizaje colaborativo hace que todos los estudiantes trabajen juntos, en el derecho de todos a aprender de todos, ya que debe haber cooperación, responsabilidad, comunicación, trabajo en equipo y autoevaluación.

Este tipo de aprendizaje se fomenta para intercambiar ideas con varias personas en un intercambio libre, desarrollar habilidades sociales y de trabajo en equipo, así como también incluir el razonamiento de alto nivel a través de actividades de aprendizaje.

Al formarse los equipos, los miembros del grupo necesitan tener claro, en forma individual, que sus esfuerzos no sólo los benefician particularmente, sino

igualmente a los demás integrantes, con facilidad el éxito del otro es importante, también vemos que las habilidades sociales son necesarias para el éxito del trabajo grupal, por lo tanto el trabajo individual es el elementos básico para la construcción del conocimiento.

Vemos que el trabajo en equipo puede ser una técnica didáctica inmersa en el principio de socialización, que propone capacitar a los alumnos para realizar actividades en común a fin de desarrollar la solidaridad y la cooperación.

Todo aprendizaje colaborativo refiere una planificación previa de la clase, teniendo claros los objetivos que se desean alcanzar, ya que implica e uso de estrategias no tradicionales, ya que se utiliza un enfoque constructivista, en donde el estudiante para a ser el centro del proceso enseñanza-aprendizaje.

T.S.U. Marjorie Alvarez

Aprendizaje Colaborativo

• En el Aprendizaje colaborativo la característica más importante es que el objetivo de todo el grupo de trabajo es común.
  

• La organización del trabajo en equipos.

• La labor del profesor como facilitador,

• La diversificación de aprendizajes,

• La coordinación de actividades y la evaluación.

• Además dicha forma de trabajo se caracteriza por la cooperación la autorresponsabilidad y lacomunicación.